在12月1日举办的2015年“回响中国”腾讯网教育年度总评榜中，教育部教育发展研究中心主任张力发表了主题为“重新思考中国人的教育与学习”的演讲。

张力在演讲中提出，今后的教育可能变成一种共同事业，实现从“教育”到“学习”的跨越，从一个社会的有力的制度安排，过渡到包含了各种各样形式的学习，这可能是未来我们所有人都会面对的一个情况。

张力认为，“人永远会去寻求一种学习的机会，这是我们成长和进步的重要源泉”，以此为出发点，他梳理了从1949年至今的我国大中小学规模结构的变化。他指出，到2014年，大中小学的规模结构已类似于“正梯形”，大中小学所提供的，已经从一个只有少数人能够接受的“奢侈品”，扩展为更具普遍性的教育机会。

张力提出，未来的中国会是一种全民学习的“学习型社会”，学历的边界将被淡化，各级学校的规模结构将最终呈现“倒梯形”，基础教育不再规模最大，它之上会有大量的职业教育、高等教育和继续教育。

本届教育年度总评榜的主题是“人人都是教育+”，张力认为，“互联网+”带来的是学习方式的变革，有很多潜在的优势待发掘，同时也会有更多的挑战等着我们来应对。他提出，未来在线教育的服务性质分化也值得落入政府的公共政策视野，今后多样化教育服务的新业态，将会实现从慈善性教育服务到纯公益性的，再到准公益性直至半公益性，从非盈利和微利型的，到成本型乃至到盈利型的教育业态全覆盖。

张力在展望未来在线教育发展趋势时提出，在“学习型社会”的背景下，未来用户的需求将成为一切服务供给模式生存发展的基石，面对日益加剧的服务供给竞争，只有善用多种制度红利才能生存发展下去，关键在于精准地锁定、适应、引导、激发甚至制造用户的需求。政府将密切注视公共服务领域供需状态，有区别地选择直接提供、购买、资助、补贴或褒奖，在非公共服务领域则努力营造统一、开放、竞争、有序的法治化市场环境。

张力在演讲的最后提到，学习型社会的建立需要政府、学校、培训机构和社会各界企业的共同努力，需要构建一个更加能够体现法制、规则、诚信的环境，“如果我们没有按照后天的需求准备好今天的教育-学习，那么，到了明天我们会发现依然活在昨天甚至前天。”