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浅谈孩子英语词汇记忆力的训练
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记单词是孩子学英语的一个薄弱环节，如何帮助孩子在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇呢？只有解决了效率的问题，才能减轻孩子的负担，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们家长要致力关心的问题。那么，应该如何在教学辅导中有意识地培养孩子记词汇记忆的能力呢？
理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。家长在教孩子单词时，应把音、形、义同时教给孩子，让孩子对词有一个全面的了解，使所新，新旧知识联系以加深理解和记忆。通过归纳比较、前后联系，使孩子对词组有了正确的理比较归纳等方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。
一、化机械记忆为理解记忆
二、对孩子进行瞬间记忆训练
教育心理学者研究所得出的结论指出：。记忆痕迹在脑中的储存分三种情忆，因此，在教新单词时，先向孩子明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求孩子在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也可以通过奖励激发等方式由家然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始孩子可能只有部分达到要求，记忆效率不高，经过一段时间的训练，孩子就能按要求完成任务，记忆效率明显得到提高，即使成绩差的孩子，瞬间记忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。
三、多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象
记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，家长在辅导时应尽力使孩子对所要记忆的知识形印象，引起孩子兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化；用不同颜色的笔在草稿纸上写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其的两个读音，让孩子进行对比选择；而教或让孩子指出其错误。有时将单词与社会生活相联系。如，他昨天洗了（姿 新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种媒体相结合，引导孩子同时使用多种感官感知，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。
四、根据遗忘规律，在有计划地中巩固英语单词，增强记忆力
德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中，按排相应的听写、翻译、完成句子、同义答配、造句等，使孩子在多次的复现中巩固所学词汇。
记忆力的训练方法是多种多样的，家长可以根据孩子的习惯和记忆特点努力探索适合孩子的记忆方法，使外语学习更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻孩子的负担，全面提高孩子的素质。
